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本书立意新颖,阐述了大学学习权的理论前提、演变过程,对大学学习权的救济从前提、关键和主导三个角度进行了分析和研究,作者所研究的问题一方面在学术领域较为鲜见,另一方面也切合当下的大学现状,紧密结合实际。
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