本书比较深入系统地探索了中国文化背景下感恩的概念、理论、测评、特点、及其与相关因素之间的关系和作用机制。以此为基础，结合我国青少年的实际情况，初步验证了感恩三维结构理论构想的科学性与合理性，编制了符合心理测量学要求的青少年感恩量表。本书不仅可以丰富感恩研究领域的理论成果，拓宽感恩研究的思路和视角，而且有助于增强感恩研究的应用价值，为心理和教育工作者深入了解青少年的感恩状况提供有效的测评工具，为实施针对性的感恩教育提供科学依据。