二十一世纪是终身学习的时代，也是民主法治观念深入人心的时代。随着世纪人口老龄化的发展日趋加深，当越来越多的老年人开始卷入到“活到老、学到老”的学习浪潮之中，如何保障这一弱势群体的学习权益就成为当下亟待解决的重要课题。本书运用比较研究的方法对老年人学习权益法制保障进行了探讨，第一章为绪论，介绍了本研究的缘起、背景及意义，并对有关受教育权与学习权的研究进行综述分析，提出了本研究需要解决的问题。第二章为老年人学习权概述，对老年人学习权的权利主体、权利内容和义务主体进行解析。第三章为保障老年人学习权益的必然性。第一节对受教育权与学习权的价值基础进行分析，即人的完善；第二节对老年人学习权的应然进行分析，即教育公平；第三节对老年人学习权的实然进行分析，即教育的现实需求。第四章为美英日老年人学习权益法制保障经验。该章分为三节，第一节为美国老年人学习权益法制保障，第二节为英国老年人学习权益法制保障，第三节为日本老年人学习权益法制保障。每一节都先介绍该国老年人口状况及老年教育发展现状，然后介绍该国成人教育（或终身教育）立法及老年人立法对老年人学习权益的保障情况。第五章为完善我国老年人学习权益法制保障。第一节对我国老年人学习权益法制保障的现状进行描述，然后对中外老年人学习权益法制保障进行比较，在此基础上最后提出完善我国老年人学习权益法制保障的建议。